Ejemplos de movimientos sociales

MOVIMIENTO FERROCARRILERO (1958-1959)

Demandas centrales: Aumento salarial y destitución del Comite Ejecutivo Nacional ya que se caracterizaba por ser antidemocrática y corrupta.

MOVIMIENTO DE LOS TELEFONISTAS (1959)

Sindicato de telefonistas de la Republica Mexicana con palos escalonados en demanda del 25% de aumento salarial y otras prestaciones como ayuda para transporte y renta. Obtuvieron el 15% de aunmento y fueron despedidos los dirigentes del movimiento.

MOVIMIENTO DEL MAGISTERIO (1959-1960)

SNTE Aumento salarial y prestaciones fueron reprimidos y encarcelados los dirigentes del movimiento.

MOVIMIENTO CAMPESINO RURAL Y URBANO 

Defensa de la tierra en contra de caciques locales y regionales en Guerrero, Oaxaca y Morelos. Los dirigentes Rubén Jaramillo y Genaro Vasquéz fueron asesinados por fuerzas represoras estatales.

MOVIMIENTO POR LOS DERECHOS CIVILES (1955-1968)

EUA. Extender acceso pleno a derechos e iguldad a quienes no lo tenían sobretodo ciudadanos negros.

Martir Luther King, con el boicot a los autobuses.

MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES

 (1999) UNAM

(1968) Tlatelolco

MOVIMIENTO OBRERO

Trabajadores textiles se organizaron para reducir de 14 a 12 horas la jornada y otros abusos de sus explotadores capitalistas extranjeros.

MOVIMIENTO HIPPIE (1966)

Su frase de "haz el amor y no la guerra" espantó a la gente conservadora de esos tiempos.

MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA (1857-1945)

Movimiento histórico caracterizado por resistencia masiva no violenta dirigida por Ghandi, más de 50 millones de personas, clases sociales revueltas.

Movimientos sociales

Grupos de presión  en busca del cambio, enfocados en política existen diferentes movimientos.

• Reformistas y radicales (Según el alcance del cambio)
• 
  
• Progresistas y conservadores (Según la cualidad o ideología del cambio)
• 
  
• Cambios estructurales y de individuos (Según el objetivo del cambio)
• 
  
• Positivo y negativo (Según la dirección del cambio)
• 
  
• Lógica, instrumental y expresiva (Poder influir, según la estrategia o lógica de la acción)
• 
  
• Viejos (demandas económicas)
• 
  
• Nuevos (según el devenir histórico)

Dinámica de grupo y comunicación

GRUPO

Conjunto de personas que interactúan entre sí de modo que cada miembro del grupo recibe la influencia de cada una de las otras personas.

FORMACIÓN Y DESARROLLO

Cuando dos o más personas perciben o creen que algo se puede en conjunto y no individualmente.

CAUSAS

• Atracción interpersonal (el individuo es afín a sus actividades)
• Metas (el individuo esta de acuerdo en sus propósitos)
• Necesidad de afiliación (generar contacto social)
• Logro de metas exteriores (interés particular)

DESARROLLO DEL GRUPO (ETAPAS)

Formación o etapa de orientación

Los integrantes interactúan por primera vez (días o semanas), lenguaje ambiguo, pocos resultados concretos.

Conflicto

Los individuos pierden identidad se absorve la reacción emocional, lenguaje claro y directo, incompetencia del líder.

Regulación

Balance entre individualidad y grupalidad, clara definición de líder y su poder, cercanía.

Desempeño

Fase de consenso y productividad, los integrantes contribuyen para el éxito.

Composición del grupo

Los integrantes adquieren características personales y comportamiento adecuado.

CARACTERÍSTICAS PERSONALES

Edad (por lo regular el líder suele ser mayor)

Género (interacción visual, habla, agresividad)

Habilidades (Inteligencia unilateral es positiva)

Aptitudes

Personalidad (Características socialmente aceptadas, facilitan funcionamiento del grupo)

NORMAS

Se forman para controlar conductas del grupo, los miembros deben estar de acuerdo con una regla para que se convierta en norma.

ESTATUS ELEVADO.

Protege al miembro en cuanto a sanciones 

ROL

Esperado (Actividades que los demás espera que se haga)

Percibido (Lo que el integrante siente que debe desarrollar)

Representado (Lo que desempeña)

TAREAS

Aditiva (Resultado de la combinación del trabajo individual con el grupo.

Conjuntiva (Participación grupal para decir que la meta ha sido alcanzada)

Disyuntiva (Requiere de una decisión o elección entre opciones)

GRUPOS EXPERIENCIALES

Son aquellos que logran una superación personal.

El experimento

Es una película muy fuerte que puede ser de gran ayuda para estudios psicológicos en el que realizan  un experimento con hombres que se ofrecen de voluntarios.

Liderazgo

Desde los días de Maquiavelo han existido teóricos que para quienes el lidezgo es en esencia poseer y poder ejercer poder.

Capacidad de influir de alguna forma sobre otras personas, incluso en grupos muy informales y voluntarios se reconoce a los líderes por su capacidad de afectar el curso de los acontecimientos en el grupo.

RASGOS DE LOS LÍDERES

El primer enfoque para estudiar el liderazgo buscó identificar las características de los líderes.

• Físicos, intelectuales y personales del líder.
• Habilidades, tienden a interpretar con mayor frecuencia.

TIPOS DE LÍDERES

• Autoritario
  El líder determina toda política, la autoridad dicta uno en uno las tecnicas y pasos a seguir por lo que en gran medida serán inciertos para el resto del grupo.

• Democrático
  Toda política es asunto de discusión y desición de grupo que el líder anima y asiste. Sugiere dos o más procedimientos que pueden escogerse, los miembros son libres.

• Laissez faire
  Libertad completa para la desición de grupo o de individuo, con mínima participación del líder. Da información cuando se le pidiera, fuera de esto no participa mucho.

GRUPO

Conjunto restringido de personas ligadas entre sí por una constante de tiempo y espacio. Interaccionan entre sí para progresar en su objetivo, aceptando ciertas normas.

CLASIFICACIÓN DEL GRUPO

Número de miembros

• Pequeño (hasta 15 personas)
• Mediano (entre 15 y 40 personas)
• Grande (más de 40 personas)

Según las relaciones

• Primario
  Relaciones interpersonales, comunicación intragrupal, gran interacciones, grupos reducidos.

• Secundarios
  Relaciones interpersonales abstractas, no hay vínculos afectivos, mayor número de personas, no siempre hay relación cara a cara.

Según la estructura

• Formales
  Estructura más compleja, organización para alcanzar el objetivo, rígida, normas impuestas, jerarquía.

• Informales
  Sin organización, ni normas o reglas, mayor afecto.

Según la composición

Exclusivos

Sus integrantes deben cumplir una serie de requisitos.

Inclusivos

Están abiertos, no exigen requisitos pero si la aceptación de la norma.

Árbol de mi vida

Ésta actividad me ayudó a hacer el analisis en el corto trayecto de mi vida aquellas personas tan importante es que fuera de mí familia realmente son muy pocas.
También es ideal para darme cuenta de que no se dibujar.

Comunicación humana

Nos permite:

• CONOCER el mundo que nos rodea.
• ORGANIZAR nuestro pensamiento 
• EXPRESAR nuestros sentimientos e ideas.

La comunicación es un acto de relación humana en el que dos o más participantes intercambian un mensaje mediante un lenguaje o forma de expresión. Este proceso es interactivo y social.

El sistema de comunicación específicamente humano es el lenguaje.

Comunicación

Es un proceso de socialización que se realiza por medio de signos, palabras, imágenes y gráficos. Es esencial  para el desarrollo de las relaciones humanas, tiene como objetivo la transmisión de valores, costumbres y pensamientos.

Implica diálogo, interacción y transformación contínua. Intercambiamos información, establecemos compromisos y manifestamos emociones mediante el uso de la palabra y gestos.

Pelicula "El bulto"

La película nos ubica directamente en el ataque a los estudiantes, entre esos se encuentra nuestro actor principal que es golpeado brutalmente y cae en estado de coma.

Pasan muchos años, sus hijos lo cuidan pero más por obligación que por el verdadero afecto padre-hijo ya que nunca convivieron con él. 

La esposa se vuelve a casar y en su familia quieren desconectarlo, objetivo que se les ve truncado porque el padre antes de morir deja toda su herencia a su hijo en coma.

Mientras los hijos cuidan al padre en el hospital, la amiga de ellos se enamora del padre. Cuando éste despierta, se siente extraño y como no puede hablar mueve los ojos, para el pasaron dos días cuando en realidad fueron casi dos decadas.

COMENTARIO

Es increíble como en segundos pueden destruir tu vida, se mencionan aspectos políticos de la política del país, nada nuevo.

Lamentable que si existan casos así en los que los alcanzaba la muerte, que veinte años de su vida se le pasaran durmiendo y despertar y vivir en espacio- tiempo completamente diferente, con sus ideales.

TIPOS DE COMUNICACIÓN

Cuando "el bulto" está apenas despertando del coma se comunica con los ojos moviendolos de un lado para otro.

Movimientos gestuales para indicar dolor o enojo.

Factores que favorecen o limitan la comunicación

ACTITUDES

Son los estados de ánimo que se tienen antes y durante la comunicación. Todas las personas poseen una serie de actitudes que son encargadas de dirigir y controlar sus tendencias a reacciones ante la gente y situaciones que le rodean. La actitud es una idea cargada de emociones.

• Comunicativa:
   el deseo de expresar a la otra persona sus emociones, sentimientos, experiencias.
  
  
• Receptiva
   desarrollar y agudizar el alcance de los sentidos "técnicas de percepción"
  
  
• Crítica 
  "hacer pensar", preguntar, cuestionar, inquietar.
  
  
• Creadora
   descubrir, educar y canalizar la dimensión creadora particular que cada uno posee.

FACTORES QUE FAVORECEN LA COMUNICACIÓN

1. Expresar opinión de forma clara.
2. Aprecia la capacidad de comprensión de los demás y se adapta a ella.
3. Se expresa sin extenderse excesivamente pero sin sustraer información importante.
4. Organiza su pensamiento para dar secuencia en orden.
5. Realiza buenas ideas.

FACTORES QUE LIMITAN LA COMUNICACIÓN

• OMISIÓN
  Cuando se omiten ciertas partes, que el proceso queda incompleto.

• DISTORSIÓN
  
  
• SOBRECARGA
  
  
• RUIDO
  Todo aquello que perturba un proceso de comunicación a cualquier perturbación en el proceso de perturbación en el proceso de comunicación. A mayor ruido menor comunicación.
  
  
• REDUNDANCIA
  Consiste en repetir el mensaje; así si el perceptor se encontraba distraído en una primera emisión en la segunda pudiera ya no estarlo.
    Toda insistencia para comprobar la actividad del mensaje, ayudando a contrarrestar los ruidos, ésta debe ser planeada para no ser merólica o parecer disco rayado.
  
  

La FIDELIDAD puede ser en mayor medida que emisor y receptor conozcan las técnicas de comunicación. La eliminación o disminución de ruido aumentan la fidelidad, cuando no hay interferencia hay fidelidad.

¿Qué tipo de comunicador soy?

Realizamos una serie de preguntas, para ser exactos 21 preguntas...

Con una escala del 1 al 5.

Obtuve un puntaje de 59 y para ser un excelente comunicador era necesario tener 21 puntos, lo cuál me pareció casi imposible. 

¿Porqué? Porque hay una pregunta en la que cuestionan si sueles hablar solo, lo cual me parece muy normal, sin embargo estoy en un puntaje medio COMUNICADOR DISPUESTO. Claro me falta mejorar. 

Propuesta de Gerhard Maletzke

FORMAS DE COMUNICACIÓN

Pública 

Privada

Características del acto comunicativo

• Unilateral
• Bilateral o recíproco
• Directo (cara a cara)
• Indirecto (por otro medio de comunicación)

PAREJAS DE TIPO DE COMUNICACIÓN

Comunicación directa

 Presencia física de los interlocutores. Comida familiar

Comunicación indirecta

 Se necesitan medios artificiales o técnicos

Comunicación bilateral o recíproca

 Intercambio de mensajes de manera inmediata.

Comunicación unilateral

El emisor asume todo el control. Charla de novios.

Comunicación privada 

Se dirige a una persona o número reducido de personas. Amigas que conversan de sus novios.

Comunicación pública

Los receptores son un  número grande, se requiere de un número de medios artificiales.

Lenguaje no verbal

Es íntimo expresa sentimientos espontáneos responde a necesidades naturales. Se emplea en relación con el lenguaje verbal o en forma dependiente.

Es estudiado por la kinésica, proxémica, gestualidad y operan algunos lenguajes anclados en el lenguaje articulado (paralenguaje)

Antropólogos, sociólogos, semiólogos y psicólogos han clasificado y caracterizado de forma muy distinta el lenguaje no verbal.

Factores asociados al lenguaje

• Tono
• Ritmo
• Volumen
• Silencios
• Timbre

Factores asociados al comportamiento

• Expresión facial
• mirada
• Postura
• Gestos
• Proximidad
• Espacio personal 
• Cromética

1.0 PARALINGÜÍSTICA 

Estudia los aspectos no semánticos del lenguaje, ejemplo:

  Tonos empleados, ritmo con que se habla, volumen de voz y silencios.

    1.1 Tono de voz

Puede modularse mediante la tensión de cuerdas vocales, factor que relaciona el sentimiento y expresión.

          1.1.1 Ascendente (duda, indecisión, interrogación)

          1.1.2 Descendente (firmeza, determinación, confianza)

          1.1.3 Mixto (ironía, sarcasmo)

    1.2 Ritmo

Es la fluidez verbal (palabras por minuto)

          1.2.1 Menos de 100 palabras (bradilálica)

          1.2.2 Entre 100 y 150 palabras (normal)

          1.2.3 Más de 200 palabras (taquilálica)

    1.3 Volumen 

Es la intensidad de las ondas sonoras emitidas.

          1.3.1 Bajo (timidez, tristeza)

          1.3.2 Alto (autoridad, seguridad)

 

   1.4 Silencios

Son pausas o suspiros, inspiraciones profundas que se pueden expresar.

2.0 Kinesia

Se dedica a estudiar el significado de los movimientos humanos (gestos, posturas)

Emociones, estados de ánimo o valoraciones sobre alguien o algo.

Miradas, contacto corporal.

3.0 Proxémica

Expresión propuesta por el antropólogo inglés Edward T. Hall para hacer referencia al análisis del espacio personal o el espacio que nos circunda. 

    3.1 Distancias

          3.1.1 Intima (0-45 cm) conocidos especiales, amigos, familia, novios y solo se deja violentar en casos especiales como médicos.

          3.1.2 Personal (45-120 cm) cambia en algunas culturas como la escandinava y la oriental.

          3.1.3 Social (120- 360 cm) Situaciones laborales como jefe- empleado.

          3.1.4 Pública (más de 360 cm) Prestigio, autoridad. O como un concierto.

    3.2 Imagen personal

Es el estilo de una persona su forma de vestir, rasgos físicos, gestos, movimientos, presencia y apariencia.

FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

 *Enfatizar al lenguaje verbal

 *Expresar sentimientos y emociones

 *Sustituir a las palabras

 *Orientar la forma con que el mensaje verbal debe ser interpretado.

 *Regular la comunicación.

PROCESO GLOBAL

• Verbal 35%
• No Verbal 65%

CARACTERÍSTICAS DEL COMPORTAMIENTO NO VERBAL

• Regulación
• Repetición
• Contradicción
• Sustitución
• Complementariedad
• Acentuación

Bibliografía Mc Graw Hill

Tipos de mensaje

NO VERBAL

Incluye la comunicación intrapersonal y se reconoce por medio del uso de los sentidos, se expresa de cuatro maneras.

1. aspecto
2. movimientos corporales
3. utilización del espacio
4. sonidos no lingüísticos

Requiere de la percepción para obtener mayor eficacia en la comunicación.

VERBAL

Requiere la capacidad de percibir, comprender y transmitir los mensajes, capacidad de construir ideas abstractas y conceptos, para su comprensión se requiere de la comprensión de los símbolos verbales y características interculturales

Tipos de comunicación

LINGÜÍSTICA ESCRITA
Cuando el código empleado es lingüístico escrito, por ejemplo: correspondencia por carta.

LINGÜÍSTICA ORAL
Cuando el código empleado es lingüístico oral. Por ejemplo cuando conversamos.

NO LINGÜÍSTICA, VISUAL
Cuando el código empleado no es lingüístico, es visual. Por ejemplo la publicidad.

NO LINGÜÍSTICA GESTUAL 
Cuando el código empleado no es lingüístico, es gestual. Por ejemplo gestos que usamos a diario.

NO LINGÜÍSTICA ACÚSTICA.
Cuando el código empleado no es lingüístico, es acústico. Por ejemplo sirena de ambulancia.

En la comunicación verbal, la lingüística ha dividido su objeto de estudio en varias dimensiones o competencias.

• Competencia semántica (relación de un signo-significado) diccionario
• Competencia sintáctica (relación de un signo con otro signo) estructura de discurso
• Competencia pragmática (relación de un signo con quien lo maneja) connotativo o sentido otorgado
• Competencia fonética (relación de un signo con su expresión acústica)  

Significante

Es la huella psíquica que nuestro cerebro produce al oír equis palabra, que unimos inmediatamente con el concepto.

La importancia del signo y su significación es el acto comunicativo.

Comunicación David K. Berlo

LA INTERACCIÓN, OBJETIVO DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL.

En toda situación de comunicación la fuente y el receptor son interdependientes, ésto puede ser ilustrado definiendo las posibles relaciones entre dos receptores como A y B a condición de que uno no afecte al otro. Ejemplo: color de cabello, uso de manos.
  Puede ser definida como dependencia recíproca o mutua.
Los conceptos diádicos se refieren a las relaciones entre acontecimientos que no pueden existir solos (padre-hijo)


NIVELES DE INTERDEPENDENCIA COMUNICATIVA

Hemos de distinguir cuatro niveles de interdependencia comunicativa, los cuatro no son interdependientes.

Interdependencia física por definición.
Las funciones de la fuente y receptor son físicamente interdependientes, aún cuando pueden ser efectuadas en distinto tiempo.

Interdependencia de acción-reacción
Las respuestas dadas por cada uno están determinadas por las de otro, cada uno reacciona frente a los mensajes que le llegan, transmiten y reciben mensajes a la vez

Niveles de comunicación

Comunicación intrapersonal

Es la que llevamos a cabo con y en nosotros mismos donde, emisor y receptor son la misma persona. La practicamos al reflexionar, soñar, recordar o dialogar internamente. Este tipo de comunicación nos permite ser consientes de pensamiento, sentimientos,emociones y ayuda a construir identidad.

Comunicación interpersonal

Es la que tiene lugar en forma directa entre 2 o más personas físicamente próximas. En ella pueden utilizarse los cinco sentidos con retroalimentación o respuesta inmediata. Este tipo de comunicación nos permite relacionarnos e interactuar con nuestros semejantes para vivir en sociedad. Desde que nacemos la aplicamos

Comunicación grupal

Ocurre cuando un conjunto de personas conforman una unidad practicamente identificable y realizan transacciones de mensaje para la interacción convivencia y desarrollo del grupo.

Comunicación organizacional

Es la que se lleva a cabo en las organizaciones, empresas o instituciones consideradas jerarquias, usando medios de información, usando medios de comunicación no masivos, que en algunos casos se denominan alternativos.

   En una organización es necesaria la jerarquía y flujo comunicativo en función de desiciones del poder. Tiene lugar en las empresas, iglesias, escuelas partidos políticos y clubes deportivos.

Comunicación masiva.

Es aquella en la que un emisor individual o colectivamente se dirige a un publico, heterogéneo, anónimo y disperso con medios de comunicación como periódicos, revistas, radio, cine, etc.

Película Mi pie izquierdo

SINAPSIS 

Está es una película que fue basada en la vida real de un talentoso chico llamado Chris que sufría de discapacidad, era originario de una familia humilde y numerosa. 

En su niñez su padre tenía cierto rechazo por él, ya que de cierto modo lo sentía como una carga más, pero al esforzare logró escribir con el pie "Mom" que significa madre, así fue como su padre se sintió orgulloso de él. Su madre le inculcaba el amor a Dios y se tenían gran afecto; en cierta ocasión su madre embarazada sufre un accidente y se salva gracias a que Chris logra alertar a sus vecinos.

Con los años fue tomando práctica y logró destacarse en la pintura, al ser adolescente se enamoro de una vecina y le hacía cartas, intento fallido ya que ella no le correspondió.

Tiempo después recibe una oferta de una clínica para ser tratado y perfeccionar sus movimientos, aprende muchas cosas y se enamora de la doctora que lo atiende, sin embargo ella esta comprometida y al negar su amor por Chris, éste le hace un escándalo en el restaurant.

Cae en el alcoholismo y la soledad, por su segunda decepción amorosa, pero logra salir de ella con ayuda de su madre.

TIPOS DE COMUNICACIÓN

Su forma de comunicación era sobretodo no verbal ya que se comunicaba sobretodo con movimientos corporales que en este caso era su pie izquierdo, con sus obras y pinturas.

COMENTARIO

Es una película que tiene una gran enseñanza de vida, mostrándonos que siempre es posible superarse, me gustaba la forma en que lo dejaban ser dependiente en su familia tratándolo como si fuera sano ya que lo dejaban hasta salir a jugar fútbol.

Por el lado contrario Chris como persona era explosivo, celoso y su necesidad de ser amado me deja en duda si en verdad amaba a la mujer con la que se casó, parece ser que simplemente quería tener a alguien a su lado. 

La fama se le subió y se volvió prepotente, grosero y alcohólico.

Diferencia entre signo y símbolo

Símbolo

Imagen, figura o divisa con que materialmente o de palabra se representa un concepto moral o intelectual, por alguna semejanza o correspondencia que el entendimiento percibe entre este concepto y aquella imagen.

Una clase de signo que tiene un poder de expresión en parte contenido en su misma naturaleza, y en parte dependiendo de la libre imaginación del hombre.

Idea que se percibe con los sentidos y presenta rasgos vinculados a una convención socialmente aceptada. Evoca valores y sentimientos.

Signo
Elemento con el que el emisor codifica su mensaje. Objeto perceptible por los sentidos que representa a otro objeto.
Evoca el entendimiento de la idea de otra.(Significado, significante)

Mi abecedario

Codigo es un conjunto de signos sistematizados junto con unas reglas que permite utilizarlos.
Permite al emisor elaborar el mensaje y al receptor interpretarlo.

Contexto

Entorno físico o simbólico a partir del cual se considera un hecho. Se forma una serie de circunstancias que ayudan a comprender un mensaje, pueden ser materiales o abstractas. Conjunto de circunstancias en que se sitúa un hecho.

  * Contexto social:
Todo aquello que rodea e involucra al sujeto en los diferentes ámbitos en los que coexiste.

  * Contexto histórico:
Son los elementos de la situación o circunstancias de la época, cómo se ha llegado a ellos (antecedentes), con fuentes primarias y secundarias.

  * Contexto cultural:
Es todo aquello que forma parte del medio ambiente  o entorno y resulta significativo en la formación y desarrollo de un grupo humano específico.

Lengua, lenguaje y habla

LENGUAJE

Capacidad de establecer comunicación mediante signos orales o escritos, sistema estructurado, códigos sistematizados, variaciones internas. Facultad universal de comunicarse.

• Lenguaje pictórico
• Lenguaje gestual
• Lenguaje oral
• Lenguaje corporal

LENGUA

Sistema de comunicación con reglas fonéticas y gramaticales, asociadas entre ideas. Código utilizado para la normal comunicación. Características sociales y culturales correspondientes a una comunidad.

HABLA

Pertenece a un momento y lugar, uso particular de la lengua.

CÓDIGO

Es un conjunto de signos sistematizados junto con unas reglas que permiten utilizarlos.

Permite al emisor elaborar el mensaje y al receptor interpretarlo; deben los dos utilizar el mismo código. La lengua es uno de los códigos más utilizados para establecer la comunicación en los seres humanos.

Teorías del lenguaje

Al igual que el origen del Universo y de la vida, se tiene discrepancia sobre cómo fue el surgimiento del lenguaje en los humanos. Existen distintas teorías pero no se sabe la exacta ni dejarán de haber discrepancias ni mucho menos habrá alguna idea Universal. 

Entre las teorías que mencionábamos están:

Teoría divina

Dios le dió al hombre la capacidad de comunicarse, pero al darse cuenta de que lo querían superar invento otros idiomas para que no se entendieran.

Onomatopéyica

Simbolismo del sonido  

O también conocida como "Ding Dong" en la que los humanos imitan los sonidos que escuchan.

Filósofos griegos

Repetición 

Se guiaban por los sonidos de la naturaleza.

Teoría del mínimo esfuerzo

También es conocida como la ley de Ook.

Utilizada para estudiar un patrón de comportamiento que surge sobretodo en los adolescentes.Una forma de realizar sus actividades sin empeño ni dedicación uso del camino mas corto y fácil para el mínimo consumo de energías y recursos.

 En pocas palabras no hacer más allá de la supervivencia y satisfacciones de las necesidades básicas.

Día de comunicación

Intrapersonal:
Me despierta mi mamá para desayunar 

Visual: 
Veo la hora en el despertador.

Intrapersonal:
Es temprano aún me quedan 10 minutos más.

Auditiva: 
Suena la  alarma.

Intrapersonal:
¡Qué sueño tengo!

Visual:
Me arreglo frente al espejo

Informátiva:
Escucho las noticias del radio, camino a la escuela 

Interpersonal: 
Mi padre me pregunta de cómo ha sido mi regreso al CCH.

Emotiva:
Me despido de mi papi al llegar al CCH 

Tacto, Visual:
Saludo a algunos conocidos del grupo, me fiijo en las caras de los compañeros a los que no conozco, tratando de aprender sus nombres.

Tacto: 
En química la profesora ordena que desarmemos un teléfono, lo tocó con mis manos para percibir sus componentes.

Interpersonal: 
Diálogo con mi equipo y consultó dudas con la maestra.

Intrapersonal:
¿Ahora en que edificio me toca? 

Visual:
Checo el celular para verificar.

Interpersonal:
La maestra hace unas preguntas de la célula.

Intrapersonal:
¿Respondo o no? Mejor me quedo callada, si mejor. No estoy segura.

Auditiva:
Nos envían a la biblioteca a investigar ciertos temas.

Visual:
Reviso el catálogo de la biblioteca para encontrar un libro detallado.

Interpersonal:
Los integrantes del equipo compartimos la información recaudada.

Intrapersonal:
¡Ahora si a casa! Podre dormir.

Visual:
A lo lejos veo a mis amigos :3

Emotiva, Tacto:
Nos abrazamos.

Corporal:
Muevo la cabeza a mi amiga en señal de que ya nos vayamos.

Interpersonal:
En el camión platico con mi amiga, de sin fin de historias.

Auditiva:
Uso los audífonos cuando ella se baja del camión.

Interpersonal:
Saludo a mi vecina.

Intrapersonal:
¿Dondé pusiste las llaves Cristina?

Olfativo: 
Huele a sopa.

Interpersonal:
Platico con mi mamá.

Tacto: 
Juego a los encantados con mis hermanas.

Escrita:
Hago la tarea.

Visual:
Comienzo a leer el libro que nos dejaron.

Intrapersonal:
¡Qué semana tan pesada por suerte mañana ya es viernes! Necesito una relajante ducha.

Intrapersonal: 
(mientras me ducho) yo creo que el shampoo quiere que le cante otra.

Emotiva:
Doy las buenas noches a mi familia.

Auditiva:
Escucho música para relajarme.

¿QUÉ ES...

ABULIA

Es la falta de voluntad o disminución notable de la energía. Donde el deseo o la decisión de concretar una acción en donde se ven perturbados.

DISONANCIA COGSNITIVA

Sentimiento de culpa, malestar por acciones de a cuerdo a la forma de pensar, el marco de refencia.

MARCO DE REFERENCIA

Conjunto de conocimientos que se van adquiriendo a lo largo de la vida.